Новые текстовые технологии:
Экранный текст
П.Г.Сибиряков
Доклад на семинаре в ИФ РАН
1. Синопсис материалов для книжки
Переворот в текстовых технологиях - книгоиздательских и электронных , обозначил главную сторону экранного текста -
- его большой объем, балансирующий на грани человеческих способностей обработки информации,
- и зашумленность посторонней относительно целевого текста информацией.
В сравнении с бумажным текст на экране имеет особенности восприятия, а также - особенности работы с ним.
В мире более 10 лет разрабатываются способы представления текста на экране для эффективного чтения - просмотра, или "беглого" чтения, отличного от чтения бумажного текста.
Имеются руководства в Интернете и печатные о том, как писать тексты для экрана. Но они ориентированы, в основной массе, на тексты коммерческие.
Экранные - научные, публицистические и художественные тексты, выкладываемые в Интернете, по стилю оформления не поддерживают беглого чтения, и в этом подобны текстам бумажным. Конечно, не все подряд.
В Интернете, в сравнении с прошлым отношением в эпоху книги, изменились отношения Автор - Читатель. Полагают, что Читатель вышел вперед, а Автор оказался на вторых ролях.
В культурологии первенство Читателя устанавливали Барт, Фуко и другие культурологи. Интернет предоставил нам практику такого первенства. Но это первенство далеко не всегда подтверждается жизнью.
В рассматриваемых материалах книги проблема представления текста на экране сужается
- выбором типа текста
- и операционально - только вопросами адаптации уже существующего текста.
Вводится новый тип информационного продукта - экранный конспект (веб-скрипт).
С опорой на работы Барта и Фуко в текстовую деятельность вводится новая фигура - веб-скриптор. Ставится вопрос о его отношениях с Автором и правах на адаптированный текст.
Вводится новый тип дискурса (по Фуко), ориентированный на сетевые тексты, особенности которого в специфической обработке и формах результата: радикальное сокращение при условии сохранения основного смысла.
Предполагается, что веб-скриптор может иметь право на текст, подобное праву составителя на хрестоматию или право на интервью, узаконенное для обоих его участников.
Роль веб-скрипта в потреблении сетевой информации состоит в существенном повышении скорости усвоения текста, что предполагает расширение аудитории его читателей.
Способы адаптации выводятся из рекомендаций по созданию экранных текстов, которые ориентированы на разработку сайтов, в основном, коммерческого назначения. Веб-скрипт, в отличие от этого, ориентирован на научные (гуманитарные), публицистические и, возможно, художественные тексты.
Веб-скрипт существует как сопроводительный текст к тексту, размещенному в сети, и в нем отсутствуют затекстовые атрибуты. Он представляет собой содержательную структуру исходного текста, адаптированную для характерного для сетевого читателя "бегу" по тексту.
Веб-скрипт относится к категории ознакомительных текстов типа синопсисов, но сохраняющих основное содержание. Он - род конспекта, отличающегося назначением "для других", тогда как другие виды конспектов предназначены "для себя".
Поэтому он имеет ограниченное число форм и готовится с использованием более или менее стандартных приемов разработки. Эти формы индексируются знаками @ и Z или их сочетаниями
В предлагаемых материалах рассматриваются некоторые виды конспектов - лекций, докладов, машинных и др. Приводятся
- методика адаптации
- и алгоритм, представляющий последовательность операций -
- механических
- и интеллектуальных с помощью стандартного текстового процессора типа Word.
Материалы работы построены с использованием принципов и приемов экранного конспектирования и являются как бы "само иллюстрацией" описываемого способа адаптации текста к экранному чтению.
Эти иллюстрации расширяются несколькими приложениями конспектов, имеющих двойное назначение, вторым из которых является соответствие содержания рассматриваемым темам
- о положении Автора в современной культуре (Барт, Фуко),
- о стилистике текста (Герберт Спенсер)
- о лингвистической детерминанте (Мельников).
В соответствии с некоторыми положениями экранной стилистики - текст должен иметь
- главный смысл в начале фрагмента,
- обычные слова взамен терминов
- выделения ключевых слов и положений,
- списки, и т.д.
- и, главное, быть увлекательным.
Для того чтобы быть увлекательным, алгоритм экранного конспектирования построен на основе пяти "кистей Дали", красочно описываемых в его сочинении "50 магических секретов мастерства".
Заключение.
Основное назначение работы в том, чтобы создать средство противостояния хаосу, который проникает в Интернет. Это лишь небольшая "затравка" (термин синергетики) или зонд для наблюдения за реакцией на усилия, хоть не очень очевидные, но ориентированные на практические нужды пользователей Интернета.
2. Дополнения синопсиса
2.1. О дистанционном обучении
Известно, что существующие методики дистанционного обучения (ДУ) недостаточно эффективны. Использование экранного может служить созданию интегральной среды дистанционного обучения для повышения его эффективности за счет интенсификации переработки текстов по предмету обучения. Результирующий веб-скрипт служит для повторения материала, контроля его усвоения и распространения в сети («для других»).
В мире существуют системы ДУ типа Веб-CD, которые сочетают текстовые и мультимедийные материалы и различные способы ведения учебного процесса. В частности, средства обучения фирмы «1С», имеющиеся на сайте и в продаже на CD, предназначены для обучения
- языкам,
- школьным предметам,
- офисным программным приложениям
- компьютерной графике.
Каждый CD обеспечивает 4 аудиовизуальных режима - фильм, пошаговый, контрольные вопросы, упражнения. Имеется возможность заменить голос преподавателя идентичным текстом, вести контроль прохождения курса, оценку обучающегося и выбирать тему в справочном режиме. Уроки отличаются высоким уровнем преподавания материала. Также - предоставляются в Интернете (бесплатно).
2.2.Отсутствующие разделы.
В разделе о видах конспектов отсутствуют типичные для текстовой работы на компьютере конспективные формы, такие как
- интеллектуальные карты,
- и формы, используемые ораторами при подготовке выступлений и др.
Также отсутствуют сведения о возможности использования для экранного конспектирования такого мощного средства презентации, как PowerPoint.
Это средство предназначено для эффективного представления текстов на экране. Веб-скрипты для дистанционного обучения могут создаваться как презентации в PowerPoint.
2.3. Об адаптации художественных текстов
В намерения разработчиков метода экранного конспектирования, судя по тексту, входит рассмотрение способов улучшения восприятия текстов литературных и поэтических произведений. Это сомнительное направление требует основательной теоретической проработки, и из прикладной работы его лучше исключить.
К поэзии возможно лишь применение способов аранжировки методами компьютерной графики с целью визуализации индивидуальной интонации исполнителя стихотворения.
Предполагается сопроводить текст тенями в формах, визуализирующих индивидуальную мелодическую линию интонации исполнителя и его тембр (цветом тени).
Возможность визуальной фиксации исполнения для электронных и бумажных публикаций, приводит к рассмотрению вопросов авторского права на художественное исполнение поэтического произведения в символической записи. |
